親職教養從理解孩子的行為開始：之四（6–8歲）
by咖啡因
所有的父母都是第一次當父母，沒有人天生就懂得怎麼養小孩，親職教養無非是經驗的累積與傳承，或是知識的獲取與驗證，因此，許多父母往往在教養孩子的過程中感到挫折與無力。
在此，我們打算用四篇文章，呈現0歲到8歲孩子成長的四個階段在心理上與行為上的發展狀態，將發展心理學的知識用較簡單的文字整理給大家參考，讓大家對於孩子的世界有更多的了解。
一、6~8歲孩子一般的心理狀態與外在行為：
（一）能夠理解別人的觀點，可以同時關注問題的不同面向。
（二）可以在較長的時間集中精力做事情，甚至在做出行動前可以簡單地進行計畫。
（三）對同儕產生強烈的興趣，開始重視歸屬感和被同儕接納的感覺。
（四）開始能夠透過不同面向看待自己，包含：在學校的表現、交朋友的能力、自己的外貌特徵等。
（五）短期和長期記憶能力提高，可以理解一詞多義，並且開始知道一星期的時間順序概念。
（六）理解自己可以同時有兩種情緒（我喜歡阿傑，但是我討厭他跟我說話的方式）。
（七）非常注重公平與公正，有些孩子可能因為在乎公正平等而變得爭強好鬥，甚至做出報復行為。
（八）更有能力獨自完成事情，親子關係也因此產生變化。
二、常見令人頭痛的情景與小提醒：
（一）常見情景：
「最近，莎莎變得不想去上學，8歲的她體重過重且個性害羞，她開始抱怨學校的同學一直欺負她、嘲笑她，並且用不雅的綽號叫她。」
（二）孩子怎麼了？
1. 莎莎是霸凌的受害者。
2. 同儕對這個年齡層的孩子有很大的影響力。
（三）父母可以怎麼做？
1. 了解什麼是霸凌。
(1)霸凌是經常使用肢體或言語威嚇，並發生在沒有大人監督的家中或校園。
(2)霸凌發生在權力不對等時：較強壯、年長的孩子傷害較年幼、軟弱或人際關係孤立的孩子。
(3)霸凌的後果包括焦慮、羞愧、憂鬱，或是導致將自己視為失敗者和不受歡迎的人。
2. 如果你的孩子是霸凌加害者：
(1)與孩子談談，了解他/她需要霸凌別人的理由，若行為是起因於各種複雜的情緒問題，請尋求專業人員的協助。
(2)讓孩子承擔後果，並取消某些特權。
(3)向校方諮詢可以提供的幫助有哪些。
3. 如果你的孩子是受害者：
(1)用關心的方式與孩子對話，讓他/她說說遭受霸凌的感受。
(2)教導孩子如何向大人尋求幫助，而非用相似的方式反擊。
(3)與孩子的老師、輔導老師及校長對談，引起他們對此問題的關注。
4. 如果你的孩子是目擊/旁觀者：
(1)告訴孩子應該向大人通報。
(2)鼓勵孩子對受害者抱有同理心。
(3)告訴孩子絕不煽動罷凌，並且要表現出對霸凌行為的不認同。
5. 大人如何防治霸凌？
(1)做好積極正向的榜樣，絕不欺淩他人。
(2)鼓勵學校實施霸凌防治方案。
(3)與家長會、校長、老師和輔導老師討論，讓學校隨時都有大人監督。
資料來源：ACT Raising Safe Kids親職教育課程資料
